İlkokula başlamak, çocukların yaşamında yalnızca akademik değil; duygusal, sosyal ve fiziksel açıdan da önemli bir dönüm noktasıdır. Okuma-yazmayı öğrenmek ve matematiksel düşünme becerileri kazanmak, çocuğun kendine yönelik algısını doğrudan etkiler. Bu süreçte çocuk, “Ben yeterli miyim?”, “Herkes kadar yapabiliyor muyum?”, “Başarılı mıyım?” sorularına yanıt arar. Uzmanlar bu durumu akademik benlik algısı olarak tanımlar ve çocuğun okula uyumu ile mutluluğunda belirleyici bir rol oynadığını vurgular.
Çocuğum hazır mı?
Okul öncesi dönemde bilişsel, dilsel, motor, sosyal, duygusal ve fiziksel gelişimin yaşa uygun ilerlemesi, 1. sınıftaki okuma-yazma performansı için güçlü bir temel oluşturur. Bu alanlardan birinde yaşanan gecikmeler, çocuğun ilkokula uyum sürecini zorlaştırabilir. Bu nedenle okul öncesi yıllarda gelişim alanlarının desteklenmesi, çocuğun ilkokula güvenle başlamasında büyük önem taşır.
Okul olgunluğu nelerden oluşur?
Okul olgunluğu, çocuğun okulda kendisinden beklenenleri yerine getirebilecek düzeyde gelişmiş olmasıdır. Okul olgunluğuna sahip çocuklar; kalemi rahat tutabilir, yönergeleri dinleyip uygulayabilir, dikkatini belirli bir süre sürdürebilir, kendini sözel olarak ifade edebilir, duygularını tanıyıp uygun biçimde yansıtabilir ve yaşıtlarıyla sağlıklı ilişkiler kurabilir. Aynı zamanda öz bakım becerilerinde bağımsızlık gösterir ve grup kurallarına uyum sağlayabilir.
Okul olgunluğu desteklemek için neler yapabilirsiniz?
Tüm bu gelişim alanları anaokulundan 1. Sınıfa kazanım olarak getirilmişse, 1. Sınıfta uyumlu ve rahat bir başlangıç gerçekleşir. Çocuğun bu alanların bir veya birkaçında belirtilen becerileri sergilememesi zorluk yaşamasına neden olabilir.
VIQTO Eğitim ve Danışmanlık Merkezi, çocukların ilkokula geçiş sürecini bütüncül bir yaklaşımla ele alarak, onların akademik, sosyal ve duygusal gelişimlerini desteklemeyi amaçlar.
Çocuğunuzun 1.sınıfa hazır olup olmadığı konusunda tereddüt yaşıyorsanız, çocuğun bilişsel gelişimini objektif biçimde değerlendiren bazı bilimsel taramalar sizin için yol gösterici olabilir. Bu kapsamda;
- WISC-IV, çocuğun Sözel Kavrama, Algısal Akıl Yürütme, Çalışma Belleği ve İşlemleme Hızı alanlarındaki performansını yaş grubuna göre normlarla karşılaştırarak güçlü ve desteklenmesi gereken yönleri ortaya koyan, geçerliliği ve standardizasyonu yapılmış kapsamlı bir zekâ testidir.
- CAS (Bilişsel Değerlendirme Sistemi) ise PASS teorisine dayanarak planlama, eşzamanlılık, dikkat ve ardıl işlem becerilerini ölçer; özellikle öğrenme güçlüğü, dikkat sorunları ve akademik başarısızlıkla ilişkili bilişsel süreçlerin anlaşılmasına katkı sağlar.
- ASİS (Anadolu-Sak Zekâ Ölçeği), Türkiye’nin ilk yerli zekâ ölçeğidir, 4-12 yaş arası çocuklarda genel zekâ ile birlikte sözel, görsel ve bellek temelli birçok bileşeni değerlendirerek ayrıntılı bir profil sunar ve öğrenme güçlüğü riskine dair önemli ipuçları verir.
- MOXO Dikkat Testi, dikkat, zamanlama, dürtüsellik ve hiperaktivite performansını çevrim içi ve objektif biçimde ölçerek özellikle dikkatle ilişkili güçlüklerin ayırt edilmesine yardımcı olur. Bu taramalar, çocuğun okula başlama sürecinde akademik ve bilişsel ihtiyaçlarının daha sağlıklı belirlenmesini destekler.
Bilişsel taramalar sonucunda çocukta desteklenmesi gereken alanlar belirlenirse, bu alanlara yönelik yapılandırılmış bilişsel müdahale programlarına yönlendirme yapılması önerilir. Bu kapsamda;
- PASS Bilişsel Müdahale Programı, CAS testi sonrasında çocuğun planlama, dikkat, eşzamanlılık ve ardıl işlem alanlarındaki ihtiyaçlarına göre bireyselleştirilen; yalnızca performans düşüklüğü yaşayan çocuklar için değil, üst düzey bilişsel potansiyele sahip olup bu becerileri eşgüdümlü kullanmakta zorlanan çocuklar için de uygulanan bir programdır ve öğrenmenin her çocukta kendine özgü olduğu yaklaşımını temel alır.
- PREP Bilişsel Müdahale Programı, PASS teorisinin eşzamanlı ve ardıl işlem boyutları üzerine yapılandırılmış, özellikle okuma ve anlama becerilerini desteklemeyi hedefleyen bir program olup çocuğun hazır stratejileri öğrenmesinden ziyade kendi bilişsel stratejisini geliştirmesini, bunu fark etmesini ve içselleştirmesini amaçlar.
- Attentioner Dikkat Geliştirme Programı ise artan düzeyde çoklu uyaranlar içeren egzersizlerle seçici dikkat, dikkat süresi, dikkat dağıtıcıya direnç ve görevi tamamlama becerilerini güçlendirmeyi hedefler. Bu müdahale programları, çocuğun okul yaşamına daha hazır, dengeli ve kendini düzenleyebilen bir bilişsel yapı ile başlamasını destekler.
Çocuklarınızın şu anki hazır bulunuşluluğunu daha net görebilmenizi sağlamak için VIQTO Eğitim ve Danışmanlık Merkezi ile iletişime geçebilirsiniz.
VIQTO Eğitim ve Danışmanlık Merkezi: +90 531 728 77 07
19 Mayıs Mah. İnönü Cad.
No:86 Kat:5 Daire:11
Kozyatağı – Kadıköy / İSTANBUL
Paylaşım
